Название коллегиального органа управления

Задачи научно-методического совета:

-Вырабатывать, рассматривать, оценивать стратегически важные предложения по развитию школы-интерната, отдельных его участков, по научно-методическому обеспечению образовательных процессов, в том числе инновационных.

-Создавать условия для поиска и использования в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических образовательных технологий.

-Изучать профессиональные достижения педагогов, обобщение ценного опыта каждого и внедрение его в практику работы педагогического коллектива.

-Стимулировать инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в проектно-исследовательской, опытно- экспериментальной и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие воспитательно-образовательного процесса в учреждении и работы учителя.

предложений по совершенствованию деятельности методических подструктур и участие в реализации этих предложений.

-Обеспечивать условия развития личностно ориентированной педагогической деятельности, условия для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.

-Вырабатывать и согласовывать подходы к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в школе-интернате (поиск и освоение новшеств, новых педагогических технологий).

-принимает участие в подготовке и проведении педагогических советов школы-интерната;

 вырабатывает основные направления развития школы-интерната;

-обсуждает и выносит свои заключения в качестве предложения администрации по «вопросам развития школы, по научно-методическому обеспечению образовательного процесса;

-осуществляет общее руководство по разработке нового программно-методического обеспечения образовательного процесса;

-определяет целесообразность, качество и необходимость внедрения новых образовательных программ и дополнительных образовательных услуг;

-организует целенаправленную работу по развитию профессионального мастерства педагогов, по анализу опыта их инновационной деятельности;

-организует (своими силами или с приглашением квалифицированных специалистов) консультирования педагогов по проблемам: инновационной деятельности, исследовательской работы, профессионального самосовершенствования;

 -организует разработку и согласование требований к качеству образования обучающихся;  анализирует состояние и результативность работы деятельности школьного методического объединения;

-вносит предложение администрации школы-интерната по стимулированию и оценке эффективности инновационной деятельности педагогов, в том числе путем аттестации.

-руководит разработкой программно-методического обеспечения образовательных процессов;

-осуществляет обобщение и распространение передового педагогического опыта.